课堂筑基赛场淬剑，省赛攀高国赛突破

写给每一个想把课堂所学变成作品的同学：每一份获奖作品背后，都是课堂与赛场的双向奔赴

第18届全国大学生广告艺术大赛（以下简称“大广赛”）评审结果日前揭晓。由大连理工大学文科综合国家级实验教学示范中心统筹组织参赛的我校师生再创佳绩：本届省赛获奖名单共收录奖项146项，其中一等奖47项、二等奖50项、三等奖49项，覆盖平面、视频、动画、互动、广播、策划案、文案、UI、科技（生成式AI）等大广赛主要赛道。

同期，中心师生在国家级赛事中多点开花——第14届未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛（NCDA）全国总决赛斩获一等奖；第20届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛全国总决赛荣获二等奖，指导教师获评“优秀指导教师”。这一份份亮眼成绩，正是中心“课程+竞赛”一体化育人模式最直接的注脚。

01 获奖成绩逐年攀升

翻开过去三届大广赛的成绩单，一条稳步上扬的曲线清晰可见。2023年第15届至2025年第17届，大连理工大学文科综合国家级实验教学示范中心组织参赛的省赛获奖总数从102项增长至123项，2026年第18届更是达到了146项！省赛一等奖从31项增至47项，增幅超过五成；省赛获奖总数推荐参加省赛的作品数量从2024年的304件增长至2025年的347件，参赛规模与获奖质量同步提升。

更令人振奋的是国赛层面的突破。2023年与2024年，我校国赛获奖均为5项；到2025年第17届，国赛获奖总数翻倍至10项，更斩获国赛二等奖。三年三届，量变积累质变，每一个数字背后都是课程改革与赛事组织的持续发力。

省赛组织荣誉方面，中心连续三届保持“优秀”评级：2023年获评“优秀组织单位”，2024年、2025年连续获评“优秀组织奖”。2024年，黄浩老师获评大广赛优秀指导教师，标志着中心指导教师队伍的专业能力获得赛事官方认可。三年三届的稳步攀升，正是中心“课程+竞赛”一体化育人模式持续发力的最佳证明。

02 省赛146项获奖的背后：把竞赛命题搬进课堂

大广赛是国内规模大、覆盖高校广、参与师生多的全国性高校学科竞赛之一，以企业真实命题、对标行业实战著称：从品牌洞察、策略推导到创意执行，参赛全程都要遵循行业规范完成。中心将大广赛命题引入课程教学，构建起“课程教学—命题实训—作品打磨—赛事检验”的完整闭环，让“以赛促学、以赛促教、以赛促改”落到实处。获奖数字的背后，是一堂堂广告创意、策划、文案、设计课堂上的反复打磨。课程所学，最终都变成了可检验、可展示的作品。

中心已开设实验课程59门，实验项目250个，囊括了经、管、文、法、哲、艺术、外语等学科，课程体系覆盖广告创意、品牌策划、文案写作、视觉设计、视频制作、动画、互动设计、UI设计、生成式AI等大广赛全部主要赛道，课程设计紧贴行业前沿与企业真实需求。每一门实验课都围绕“真实命题、真实品牌、行业规范”展开，从命题解析、创意发想到策略推导、执行呈现，构建起覆盖广告创作全链路的实训体系——学生课上练的，就是赛上比的。

03 第二课堂拓界：系列讲座活动为学生拓宽学术视野

课堂之外，中心还依托第二课堂持续扩展学生的知识边界。2026年4月，中心协同人文学院举办“科艺融合”美育公开课，邀请世界音乐文化博物馆馆长张敬轩携专家团队走进校园，探索“美育+实验”新型教学模式；5月，中心特邀中国传媒大学王昕教授来校举办“数智融合时代广告范式变化及‘课赛融合’教学模式探索”专题讲座，将行业前沿趋势与大广赛实战案例带入校园；同月，联合大连颢瀚科技有限公司开展“摄像机与无人机应用详解”主题分享，让学生近距离体验业界前沿影像设备。从课赛融合讲座到影像技术实训，再到跨学科美育公开课，中心以系列化第二课堂活动为学生搭建起拓展视野、对接行业的多元平台。

04 校企同频：打破课堂边界，建构协同育人模式

与校内课堂同样重要的，是中心与业界的紧密连接。中心一直以来注重与业界的密切联系，搭建各类校内外实践教学基地，建构校企同频育人的模式：《高级新闻写作》课程联合大连日报资深编辑共同授课，学生作品在《大连日报》以整版见刊；《版面编辑创作》课程邀请共青团大连市委、大连市农业科学研究院等行业专家担任校外导师，将真实社会议题转化为教学选题；佳能EOS青年影像学院活动邀请商业摄影师走进校园，开展从实拍体验到专业讲座的全链条教学。这些实践打通了课堂与行业的边界，让学生在真实场景中锤炼专业技能，助力锻造新优势。

05 理念引领：四渐进实验平台构建文科实验教学新体系

课堂筑基、第二课堂拓界、校企协同育人——三者背后，是中心一以贯之的实验教学理念：加强实践教学、注重能力培养，以学生基本实践能力训练为基础，以创新意识、创新精神和创新能力培养为突破口，以人文精神和科学精神相融合的知识、能力、素质协调发展——为提高学生的实验综合技能及实验设计能力打下良好基础。在此基础上，中心重新构建了重在培养学生创新精神和实践能力的理工科大学文科各专业实验实践教学内容新体系，将本科培养计划中的实验课程、实习实践内容放在“公共基础实验平台—专业基础实验平台—专业方向实验平台—综合创新实验平台”四个渐进实验平台中，全力建设“精品文科”。

06 教师“领跑”赛场：带领学生打磨作品

好成绩的背后，是一支专业扎实、投入一线的指导教师队伍。在中心“课程+竞赛”模式中，指导教师把各赛事命题转化为课堂实训任务，从选题洞察、创意策略到执行呈现逐环节辅导，让作品在一次次的迭代中达到国奖水准。

以黄浩老师为例：本届大广赛获奖名单中，他参与指导的获奖作品达35项；与此同时，他指导学生陈小雨、舒鑫、曲俊搏的作品《测本色·寻低碳》荣获未来设计师·全国高校数字艺术设计大赛全国总决赛一等奖（本科组）；指导学生孙鸣珂的作品《针线有声——老手中的非遗记忆》荣获第20届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛“活路儿”地方非遗生成式人工智能专项赛全国总决赛二等奖，黄浩老师本人也获评全国总决赛“优秀指导教师”。

专业的指导，源于教师对行业标准的深刻理解和对学生创作全过程的精细把控。大连理工大学文科综合国家级实验教学示范中心的指导教师们都用专业与投入证明：课堂上教的，就是赛场上能打的；赛场上要的，就是课堂里练的。他们的专业方向覆盖策划、创意、设计、视频、文案等各赛道，从选题洞察、策略推导到执行呈现，各个环节跟进、逐版迭代。在课堂上，他们是传道授业的教师；在赛事中，他们是带领学生对标国奖标准的“领跑者”。

07 学生“上场”：课堂所学，落地为作品

对同学们而言，比赛不是“额外的任务”，而是课堂学习的自然延伸。多位同学在不同国家级赛事中交叉获奖：陈小雨、舒鑫等同学在大广赛广播类、文案类等多个类别多次获奖后，又走向NCDA全国总决赛并斩获一等奖；孙鸣珂同学在大广赛短视频类获省赛一等奖的同时，又在中国创意挑战大赛全国总决赛中再创佳绩。

这些作品并非“为比赛而比赛”：广告创意课上的洞察方法、策划课上的策略框架、设计课上的视觉语言、摄像课的运镜组合，都成了作品的一部分；真实命题、真实品牌需求、行业规范要求，则让同学们在课堂之外积累了宝贵的专业经验——从创意构思到方案落地，从团队协作到表达呈现，全流程的训练让“专业能力”不再停留在课堂上。

08 走近获奖同学：听他们讲述“从课堂到赛场”的故事

数字之外，更有故事。在每一份获奖作品背后，都有一段从选题到打磨、从困惑到突破的创作历程。我们采访了几位在大广赛中获奖的同学，听他们讲述“从课堂到赛场”的真实经历——第一次看到命题时的灵感碰撞、反复修改方案时的咬牙坚持、作品最终获奖时的喜悦与感悟。他们会分享：文科实验中心的实验课程如何帮助自己构思创意方法、文科实验中心对参加比赛的帮助、指导老师如何在关键节点给出专业建议，以及那些课堂之外、赛场之上才有的专业成长。

获奖同学讲述从课堂到赛场的创作故事

从2023年的102项到2026年的146项省赛获奖，再到获国赛二等奖的稳步攀升，印证的是中心“课程+竞赛”一体化育人模式的持续发力。课程与竞赛相互成就，教学与实战双向奔赴。未来，大连理工大学文科综合国家级实验教学示范中心将持续深化“课程+竞赛”一体化育人模式，让更多同学走进课堂、走上赛场、收获成长。相关赛事信息与校内选拔通知，敬请关注中心官方网站。

图文 | 大连理工大学文科综合国家级实验教学示范中心实习生：徐小诺 高顺灵 古丽拜尔娜