新闻与传播系教工党支部举办“课程思政”专题师生交流会-文科综合实验教学中心

新闻与传播学系教工党支部举办“课程思政”专题师生交流会

4月11日晚，在文科中心模拟法庭，新闻系教工党支部组织“课程思政”专题师生交流会，通过专业课程体系设置、教师经验交流、学生意愿调查、师生互动等方式，展开了关于在广播电视学专业教学中如何实现有成效的“思政育人”的专题研讨，从18点到21点，三个小时的热烈讨论与深入交流，使广电师生对于“课程思政”体系的整体建构、方法成效、未来展望都更加明晰。

课程思政体系：全程育人，实践育人

在2016年本科培养方案的修改过程中，为了进一步贯彻“课程思政”理念，发掘专业课程思政教育资源，专业培养方案进行了较大的修改，结合新闻传播学科贴近社会现实的专业特色，结合新媒体时代舆论导向的现实需求，在“大传播”的理念下，把握住“全程育人，实践育人”的脉络，打造出全新的课程思政体系。

一方面，将专业授课与思政教育紧密结合，开设多门新课，如《马克思主义新闻论著选读》、《新闻传播伦理与法规》、《广电法规与伦理案例评析》，加强马克思主义新闻观、新闻政策与法规、新闻职业道德伦理方面的课程建设，形成了思政育人专项课程体系。在其他专业课程中，则注重对“课程思政”的教学资源开发，如《新闻编辑学》中关于新闻编辑政治把关的内容、《广播电视写作》中关于正面宣传手法的运用、“新闻史”与“媒介前沿”等课程中关于理性看待中西方媒体发展历程及差异的问题等。

另一方面，通过专业实习、课程实训、课外实践，使学生能运用马克思主义新闻观，树立遵守舆论宣传纪律的职业道德观念，掌握新闻宣传纪律与技巧。武文颖老师带领学生走入国企，撰写宣传稿件，由新华社大连支社前社长傅兴宇老师逐字逐句修改点评；我校党委宣传部副部长侯庆敏为学生主讲《新闻宣传技能演练》实务课程，让学生深刻领悟“内容姓党，表达姓网”的宣传技巧；雷丽莉老师则用生动的比喻告诉学生思政育人的意义所在：“如果说大家是一辆在职业道路上行驶的汽车，你们掌握的写作、拍摄、策划等技能，可以看作油门，让你跑的更快；而新闻政策、法规、纪律就像刹车，会让你跑的更加安全，更加长远。”

课程思政成效：精于业务，敢于担当

郑保章老师在交流会中，表达了对同学的期望：“课程思政的核心是育人，大学课堂应该注重对世界观、价值观、人生观的塑造……我们不培养精致的利己主义者，希望大家能成为有情怀、有能力、有担当的媒体人。”大四的同学们也表示，在课堂中既讲知识，又讲政治，使得他们在实习、就业的过程中，少走了很多弯路。

已经拿到英国利兹大学offer的徐艺敖说，大学期间通过课堂内外积累的作业、作品、大赛经历、大创项目，都使得自己在出国申请时充满了信心，并最终获得了成功。考研成功的王紫薇同学在分享经验时，告诫学弟学妹一定要珍惜在校的每一门课，“因为你再也不会遇到老师逐字逐句地给你修改文章，修改的意见甚至比稿件本身还要长。”回头看来，这种教学中的严格把关，奠定了学生的业务基础，也使他们深刻感受到，如何从字里行间去关照社会，承担新时代大学生的责任使命。

新闻系教工支部的教师们，在课余时间，还指导研究生党支部完成《新媒体课堂》党建项目，对学生的H5制作、微理论宣传开展指导，使其充分运用新媒体的特征，结合专业特色开展党建宣传，真正实现了“中国好声音”的理性表达。